Monitor Educativo 2012
Aumentó el porcentaje de repetición en
alumnos de Enseñanza Primaria de Soriano
- El 11,2% de los Directores de Escuelas de Soriano declaró que el vínculo entre
MERCEDES
ALDO DIFILIPPO
Presentaron el Monitor Educativo
de las Escuelas Públicas. El documento contiene los principales indicadores de
Educación Primaria de 2012.
El estudio refleja que en
términos globales la asistencia de los alumnos mejoró en 2012. Sin embargo, la
llamada "inasistencia insuficiente", compuesta por niños que asisten
más de 70 días pero menos de 140, aumentó en 2012, de 6,1% a 6,6%. Además
Primaria mantiene su preocupación por la "alta rotación de maestros"
entre Escuelas, que de hecho aumenta por cuarto año consecutivo.
Algunos números de Soriano
En lo que respecta a nuestro departamento el Monitor Educativo refleja
que el porcentaje de repetición en alumnos de primer año se ubicó en el 11,7 en
el 2012. Una cifra que ha descendido
notoriamente si se la compara con el 2006 que se ubicaba en el 16,3%, aunque un
año antes, en el 2011, el porcentaje de repetición de alumnos de Escuelas
Públicas de Soriano reubicó en el 9,9%.0
Pero como contrapartida aumentó
el porcentaje de repetición en alumnos de 1º a 6º año en el 2012, ubicándose en
el 4,5; en tanto que en el 2011 se encontraba en el 4,1%.
El porcentaje de Asistencias
Insufiencientes, es decir alumnos que asistieron más de 70 días pero menos de
140 del año lectivo, es un indicador del riesgo de repetición por inasistencia.
En 2012 se ubicó en el 4,4% una cifra que está dentro del promedio de los
últimos 7 años y que tuvo un pico en el 2009 cuando se ubicó en el 8,6%.
Primaria considera Abandono
intermitente a aquellos alumnos que asistieron
hasta 70 días del año lectivo, y que pauta un riesgo de abandono
escolar. En Soriano, en el 2012 se ubicó en el 0,5% en los alumnos de 1º a 6º.
El Monitor Educativo analiza
también otros aspectos que componen el mundo de la Educación , tales como
los recursos humanos, la proporción entre alumnos y maestros, la antigüedad de
los maestros, la disponibilidad de edificios y sus recursos edilicios, o la
relación entre la Escuela
y la comunidad.
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El entorno
Indicadores de relación entre
Escuela y comunidad reflejan el entorno que también hace al sistema educativo.
El 11,2% de los Directores de Escuelas
de Soriano declaró que el vínculo entre la Escuela y familia es un
problema. El 8,2% de los Directores declaran que la situación de drogadicción y
alcoholismo en el entorno de la
Escuela es muy problemática. El 7,2% de los Directores declara que la situación de delincuencia,
vandalismo y violencia en el entorno de la Escuela es muy problemática. En tanto que el 2,1%
de los Directores declaran que la situación de
niños en la calle, trabajando o
pidiendo en el entorno de la
Escuela es muy problemática.
PERIODICO CENTENARIO,
18/MAYO/2013.
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