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ADEMU Soriano advierte por falta de cargos y deterioro edilicio de cara al año lectivo 2026
Florencia Tabárez, presidenta de ADEMU Soriano, analiza el panorama educativo para 2026. Infraestructura deficiente, superpoblación escolar y falta de cargos docentes marcan las preocupaciones del gremio, que insiste en la necesidad de un presupuesto integral.
Florencia Tabárez en diálogo con @gesor reconoció que persisten los problemas estructurales que afectan el funcionamiento de las escuelas del departamento. “Seguimos luchando por el 6 más 1, porque el presupuesto no es solo salario: abarca infraestructura, cargos, materiales”, afirmó. La situación edilicia, especialmente en escuelas rurales, la superpoblación en algunos centros y la necesidad de más maestros de apoyo son parte de los reclamos que el sindicato lleva a las instancias de diálogo con autoridades departamentales y nacionales.
Cerramos un 2025 con algunas expectativas presupuestales y con algunos problemas estructurales de la enseñanza. ¿Cómo se presenta el 2026 en Soriano?
-”Nosotros seguimos desde lo sindical, como tú lo dijiste, si bien no se alcanza lo que los docentes estamos reclamando, que es el 6 más 1 (del presupuesto), bueno, se va a seguir obviamente luchando y peleando por lo que nosotros insistimos en cuanto a presupuesto.
Tal vez no se han colmado las expectativas, pero esperamos que el gobierno contemple los reclamos de los docentes”.
En ese panorama, en Soriano, ¿cómo está el tema edilicio?
-”Es un tema que durante años se viene reclamando en cuanto a eso, porque tenemos escuelas, más las escuelas rurales, con temas edilicios importantes a atender. Eso es un tema que siempre se está trabajando y reclamando.
Cuando nosotros hacemos las recorridas por La Línea, por Dolores, lo vemos y son uno de los aspectos que más nos reclaman los compañeros cuando estamos por las escuelas”.
Otro tema es la superpoblación escolar.
-”Si bien hay superpoblaciones, hay escuelas que están con un menor número de alumnos, otras que están más superpobladas, pero sabemos que la matrícula ha ido bajando también, pero no quiere decir que no haya escuelas o grupos superpoblados. Se trata de equiparar eso, incluso desde Inspección que estamos siempre trabajando, se trata de encontrar un balance en cuanto al número de niños que están en los grupos”.
¿Ha podido haber algún acercamiento con las autoridades de la enseñanza por estos temas estructurales?, y también por el relacionamiento de la comunidad con la escuela, por hechos de violencia que ocurrieron.
-”A nivel departamental si bien en su momento quizás hubo alguna rigidez eso lo fuimos conversando, dialogando, que es algo muy valorable.
Nosotros mensualmente tenemsos actividades, instancias de bipartita con actividades departamentales, con la inspectora departamental y sus compañeros. Por lo tanto, el diálogo y la comunicación siempre están, y siempre estamos llevando temas a tratar, como también muchas veces, también desde Inspección pueden plantearnos algunos temas. Sabemos que con un mensaje, con una llamada, inmediatamente siempre estamos en contacto. A nivel nacional también, porque logramos comunicarnos con las autoridades nacionales”.
¿Y qué otros temas preocupan a los maestros para este inicio de clase?
-”Como vos lo decís, lo edilicio, el tema de cargos. Necesitamos creación de cargos. Más maestros de apoyo, que estén en el aula trabajando con los niños. Creo que son reclamos desde siempre, no solo lo presupuestal. El tema es que, en realidad, cuando nosotros reclamamos y pedimos presupuesto, el presupuesto abarca todo. Abarca lo edilicio, los cargos. No es cuando uno dice, quieren más plata. No es más plata para mi bolsillo. No es más plata para la maestra, que la maestra gane más. Mayor presupuesto implica las mejoras edilicias, más cargos, materiales, una cantidad de cosas que no es solo sueldo. Eso es una cosa que siempre nos gusta dejar en claro. El presupuesto abarca todo eso. Más cargos necesitamos, por supuesto, para atender mejor a los niños en el aula. Más infraestructura y mejor infraestructura”.
Dirección Nacional de Migración
La directora nacional de Migración, Myriam Coitinho, informó sobre el ingreso a nuestro país de 941.715 personas entre el 20 de diciembre de 2025 y el 26 de enero de 2026; Paysandú fue el punto de control con mayor cantidad de registros. Para reforzar la labor de los funcionarios de la dependencia, 53 personas trabajan en carácter zafral en 8 inspectorías en el territorio nacional.

Según el detalle presentado por Coitinho, entraron en total 452.727 argentinos, 294.636 uruguayos, 77.615 brasileños, 17.383 estadounidenses y 15.530 paraguayos.
El jerarca indicó que el punto de control donde se registró la mayor parte de los ingresos fue Paysandú, 178.903 personas; seguido de Colonia, 176.567; Fray Bentos, 169.476; el aeropuerto internacional de Carrasco, 124.316, y Salto, 78.071.
Además, llegaron 60.650 personas por el puerto de Montevideo, 43.934 por Rivera, 34.718 por Chuy, 30.291 por Río Branco y 26.094 por el aeropuerto de Maldonado.
Coitinho destacó que, para reforzar la labor de los 259 funcionarios de la dependencia, se realizó un llamado para que 53 personas trabajaran de forma zafral en 8 inspectorías. Aclaró que los contratados zafrales ingresan bajo una previsión legal, año a año, para cumplir funciones entre el 1.° de diciembre hasta el final de la Semana de Turismo.
“Es para atender la movilidad que incrementa sustantivamente la tarea tradicional y permite que todo fluya mejor, con una movilidad más tranquila, y estamos contentos con la profesionalidad de los funcionarios de Migración”, manifestó.
La directora de Migración, Myriam Coitinho, detalló las principales cifras de ingreso de personas a nuestro país entre el 20 de diciembre de 2025 al 26 de enero de 2026.
Tecnología y aprendizaje
Una de las metas que Ceibal concretará este año es la implementación de Matific para alumnos de 7.°, 8.° y 9.° años, destacó la titular de Ceibal, Fiorella Haim. La experta en educación y tecnología se reunió con distintos proveedores en Reino Unido para mantener al país a la vanguardia internacional en estos temas.

A mediados de enero, la presidenta de Ceibal viajó a Reino Unido junto con la subsecretaria del Ministerio de Educación y Cultura (MEC), Gabriela Verde, para participar en una serie de instancias sobre educación y tecnología. Fiorella Haim definió el viaje como “una muy buena experiencia”, sobre todo, por haber sido invitada a la Cumbre de Inteligencia Artificial Generativa en Educación, en la que varios expertos del mundo destacaron la experiencia uruguaya.
Fue importante, además, estar en contacto con representantes de los países con los que Ceibal viene trabajando, como Corea, manifestó. Haim destacó la experiencia acumulada a lo largo de los años de colaboración, así como la oportunidad para seguir profundizando los intercambios con Uruguay.
La delegación también participó en el panel de lanzamiento del Informe de Uso de Inteligencia Artificial en Educación, que realizó la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Esa invitación “demuestra el recorrido” de Ceibal, que lo posiciona en un lugar de destaque, dijo la jerarca.
En la oportunidad también asistió a la feria de tecnología para la educación más importante del mundo, denominada BETT UK, que comprende más de 600 stands y a la que concurren 37.000 visitantes. En ese contexto, Haim mantuvo encuentros con proveedores actuales y potenciales, ronda que sirvió para analizar las posibilidades de mejora de los productos, así como para explorar nuevas herramientas.
Tras una reunión con el director de Matific, una plataforma educativa para enseñar y aprender matemática que Ceibal utiliza hace años, Haim confirmó que Uruguay sigue los pasos de desarrollo del producto en materia de la incorporación de inteligencia artificial, así como la expansión del uso de esta herramienta en educación media.
Este año lectivo comenzará con una versión para 7.°, 8.° y 9.°. Haim recordó que Matific abarcaba hasta 6.° año de primaria. La plataforma complementa la tarea docente y es considerada una alternativa eficaz y atractiva que incluye un seguimiento para cada estudiante, describió.
Por otra parte, destacó el encuentro con las nuevas autoridades de los proveedores de la plataforma Biblioteca País, la firma Odilo, en el que fueron observadas las funcionalidades en desarrollo, sobre todo, en la recomendación de libros. Además, pudo conocer nuevos productos y experiencias tanto en inteligencia artificial como con otras tecnologías, lo que se evaluará con programas demostrativos y piloto en los próximos meses para verificar si pueden ser aplicados en Uruguay.
Haim aseguró que otros países ven en Ceibal la capacidad de seleccionar, entre la gran cantidad de herramientas del mundo de la tecnología y la inteligencia artificial, cuáles son aptas para nuestro país, en función de su contexto en el sur, con sus problemas y formas de trabajar. En este sentido, afirmó que el lanzamiento del Laboratorio de Inteligencia Artificial para la Educación en el país en marzo fue muy valorado por la región.
“Hacemos foco en contribuir a los grandes objetivos de la educación. La prioridad es la culminación de ciclos y la promoción de la asistencia”, relató Haim, quien recordó que se desarrollan varias acciones en conjunto con el MEC y la Administración Nacional de Educación Pública, a fin de generar herramientas, tanto en inteligencia artificial generativa como en otras tecnologías que contribuyan a ese fin.
En cuanto al equipamiento, en marzo está prevista la entrega de tablets a quienes ingresan en 1.° de enseñanza primaria, el recambio en 3.° por laptops y en 7.° año de secundaria. Esto se concreta mediante las correspondientes licitaciones anuales. “Estamos en permanente contacto con los proveedores para obtener los mejores equipos, con los mejores precios, atendiendo las dinámicas de mercado a nivel internacional”, afirmó.
Haim mencionó el reconocimiento que le otorgó la Feria Británica de Formación y Tecnología Educativa (BETT, por sus siglas en inglés), en uno de los principales encuentros internacionales sobre innovación educativa, denominado Women in EdTech, una distinción global que recibió junto con otras nueve mujeres del mundo, por sus aportes en tecnología y educación. La titular de Ceibal fue la única latinoamericana galardonada.
Dijo que, más allá de su persona, el premio reconoce el trabajo de Ceibal, proyecto en el que trabaja hace 19 años en distintos roles y con diferentes equipos, en articulación con la comunidad educativa, y valora una política pública con una trayectoria bastante única, porque continuó durante cinco períodos con distintos partidos políticos, “cada uno con su línea logró ir implementando mejoras a partir de los aprendizajes logrados”.
Además, aseguró que el reconocimiento posiciona a Uruguay en el mapa de uso destacado de tecnología en educación.
En el marco de las experiencias de las Escuelas de Verano, la directora general, Gabriela Salsamendi, participó este miércoles 28 de enero las actividades que se desarrollan en la escuela N.º 39 de la ciudad de Mercedes, departamento de Soriano.
Durante la visita por el centro, Salsamendi acompañó a los maestros y docentes en su tarea habitual y conoció el proyecto en el que vienen trabajando los niños y niñas de la escuela, en el que abordan conceptos como higiene, arte, alimentación, educación física, además de hábitos saludables y de convivencia.
La directora general junto al cuerpo inspectivo del departamento realizaron la visita con el objetivo de conocer de forma directa el funcionamiento de las escuelas de verano en el interior, reafirmando el compromiso con una gestión de cercanía que se se lleva adelante desde el inicio de la actual administración.
Los alumnos pudieron mostrar parte de las actividades que realizan, participaron además de un taller y teatro de títeres y expusieron una muestra con los trabajos que han compartido durante este período estival.

Estos cambios pueden afectar procesos esenciales para el crecimiento vegetal, incluido el reciclaje microbiano del carbono, un proceso que ocurre cuando las bacterias y hongos del suelo mueren y sus restos se transforman en compuestos orgánicos que mejoran la captura y el almacenamiento de carbono en el suelo. En el contexto actual del cambio climático, comprender qué prácticas contribuyen a preservar esta capacidad es crucial, ya que no solo mejora la fertilidad del suelo, sino que también contribuye a reducir las emisiones de dióxido de carbono a la atmósfera.
Publicado en Environmental Microbiome , el estudio comparó suelos agrícolas con al menos una década de rotación de cultivos con pastizales nativos cercanos en condiciones climáticas y edáficas similares. Los suelos de pastizales nativos, que aún cubren alrededor del 50% del territorio uruguayo, albergan comunidades microbianas (bacterias, virus y hongos) que participan activamente en los ciclos del carbono, el nitrógeno y el fósforo, lo que los hace vitales tanto para la producción como para el medio ambiente.
Para comprender mejor el impacto de la agricultura en las comunidades microbianas del suelo, el equipo de investigación —parte de la tesis doctoral de Matías Giménez, investigador del Laboratorio de Genómica Microbiana del Instituto Pasteur de Montevideo— utilizó herramientas bioinformáticas para analizar un amplio conjunto de datos de secuencias genómicas. Esto les permitió no solo identificar los microorganismos presentes en el suelo, sino también determinar sus funciones dentro del ecosistema.
Los resultados mostraron que los suelos de pastizales albergan una mayor diversidad fúngica que los suelos agrícolas, probablemente relacionada con el uso intensivo de fungicidas. También se observó un aumento de hongos patógenos (causantes de enfermedades) y una disminución de hongos beneficiosos para las plantas.
En cuanto a las bacterias del suelo, si bien la diversidad general no disminuyó, se observaron cambios en su composición. Por ejemplo, se observó una disminución de géneros beneficiosos como Bacillus y Streptomyces , ambos conocidos por su papel en la fertilidad del suelo y la defensa de las plantas.
El estudio también detectó una menor presencia de bacteriófagos, virus que infectan a las bacterias y ayudan a regular sus poblaciones, a la vez que contribuyen a la liberación de nutrientes. Por lo tanto, su menor presencia podría afectar negativamente el reciclaje de carbono derivado de las bacterias.
Además, los suelos de pastizales mostraron una mayor riqueza y abundancia de genes y enzimas involucradas en el ciclo del nitrógeno y el fósforo.
Curiosamente, aunque los suelos agrícolas contenían niveles más altos de fósforo total, sus microbiomas eran menos eficientes a la hora de movilizar y reciclar este nutriente.
Según los autores, el estudio cobra especial importancia en el contexto de la rápida evolución del paisaje uruguayo. Entre 2001 y 2019, se perdieron casi un millón de hectáreas de pastizales, impulsada por la creciente demanda mundial de productos agrícolas.
Con base en esta nueva evidencia, los investigadores enfatizan la necesidad de adoptar prácticas agrícolas más sostenibles que preserven la biodiversidad microbiana y mejoren la resiliencia del suelo, ambos esenciales para la productividad a largo plazo y la mitigación de los impactos ambientales. El estudio ofrece nuevas perspectivas sobre cómo el uso del suelo afecta no solo a lo que crece sobre la superficie, sino también a los "aliados invisibles" que sustentan la salud del ecosistema desde el suelo.
Giménez, M., Berenstecher, P., Ligrone, A., Iraola, G. y Piñeiro, G. (2025). El análisis del microbioma del suelo de pastizales y cultivos uruguayos revela pérdidas de diversidad microbiana y características de reciclaje de la necromasa. Environ Microbiome , 20(1), 96. https://doi.org/10.1186/s40793-025-00696-4
(*) fuente: https://pasteur.uy/
Integración regional e independencia

Con la presencia de la ministra de Industria, Energía y Minería, Fernanda Cardona, la Intendencia de Montevideo y el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de Brasil firmaron un memorando de entendimiento que impulsa la articulación entre parques tecnológicos, con foco en la innovación, el desarrollo productivo y la cooperación regional.
En este nuevo marco jurídico, los vínculos entre el Parque Tecnológico Industrial (PTI) del Cerro y los brasileños serán fortalecidos a través del intercambio de conocimientos, experiencias y buenas prácticas, así como el desarrollo de proyectos conjuntos.
El acuerdo se centra en el apoyo a nuevos proyectos e iniciativas de pequeñas y medianas empresas de base tecnológica. Además, establece áreas prioritarias de cooperación, como la salud, las energías limpias y renovables, las tecnologías de la información y la comunicación, la agroindustria, la química verde, el ambiente y los servicios basados en conocimiento, entre otros sectores estratégicos.
Participaron en el acto la ministra de Ciencia, Tecnología e Innovación de Brasil, Luciana Santos; el intendente interino de Montevideo, Justo Onandi, y el director del PTI del Cerro, Reinaldo De Lucca.
Asistieron también la vicepresidenta de la República, Carolina Cosse, y la directora general de Educación Técnico Profesional - Universidad del Trabajo del Uruguay (DGETP-UTU), Virginia Verderese, así como otras autoridades nacionales y departamentales.
Cardona subrayó, durante su intervención, que la ciencia y la tecnología son un componente central de la soberanía nacional y regional, en tanto permiten fortalecer la independencia tecnológica y la capacidad de los países de definir sus propios rumbos de desarrollo.
En ese sentido, destacó la necesidad de consolidar capacidades científicas propias a través de la cooperación regional, en particular, en un contexto internacional desafiante.
Asimismo, remarcó que la innovación debe pensarse en clave de desarrollo social, con un propósito claro, orientado a mejorar la calidad de vida de la población, originar empleo de calidad, fortalecer el entramado productivo y promover la descentralización territorial.
Además, enfatizó en la integración sur-sur como eje estratégico indispensable y señaló que la colaboración entre países de la región, en especial, en ciencia y tecnología, constituye una herramienta fundamental hacia un futuro regional con mayor autonomía, equidad y desarrollo sostenible.
Cardona también se refirió a otras experiencias de integración territorial, como el Polo Tecnológico de Rivera, un espacio en el que confluyen la educación pública, la academia y la formación técnica —al participar la Universidad de la República, la UTEC y la UTU— y que promueve un vínculo fluido con la ciudad brasileña de Santana do Livramento. Según indicó, es un ejemplo concreto de cooperación que debe ser aprovechado en la actual coyuntura regional.
Aprendizaje y respeto a las reglas

“Estamos ilusionados para que un equipo sub-18 de Inisa compita en la Liga Universitaria, por la importancia que tiene el deporte y por lo que representa la actividad deportiva en sí misma, puesto que aprenderán a respetar a sus compañeros, técnicos, adversarios, las reglas, autoridades e instituciones”, expresó Saavedra, luego de la firma del conveno entre el Inisa y la Liga Universitaria de Deportes, que preside Juan Andrés Sánchez.
Saavedra puntualizó que los adolescentes seleccionados deben estar progresando dentro del Inisa y destacó que, para quienes jueguen, el domingo "cobrará otro significado porque no estarán tras las rejas".
El jerarca recordó las actividades deportivas y de confraternidad que realiza el Inisa con el programa Pelota al Medio a la Esperanza, que depende del Ministerio del Interior. Con base en esos encuentros, se originó la idea de participar en la Liga Universitaria.
Por otra parte, rememoró los convenios con otras instituciones deportivas para que los adolescentes en conflicto con la ley cuenten con la posibilidad de competir en básquetbol y rugby.